Bildungsfreiheit

Staatliche Erziehung: Anarchie und weniger

2012-01-28T01:34:00.000+01:00

Ein außerordentlich interessanter Kommentar zur Erziehungssituation in Deutschland findet sich hier:

http://wohlerzogen.blogspot.com/2012/01/wohlerzogen-sucht-nachfolger.html

Der Staat bringt es auch in Sachen Bildung und Erziehung - einmal mehr - nicht. Vielleicht ginge es besser, wenn die betroffenen Menschen ihren Staat selber machen.

Öffentliche Konsultation „Schulen für das 21. Jahrhundert“

2011-04-12T23:38:00.000+02:00

Beispielhaft schildere ich den … möglichen Verlauf des Lebens eines sich frei bildenden jungen Menschen, der Michael heißen soll.
Die ersten Lebensjahre verbrachte Michael bei seinen Eltern und älteren Geschwistern zuhause. Seine Mutter hatte die Jahre nach der Geburt viel Zeit für ihn und allmählich nahm er auch seinen Vater wahr. Er besuchte ihn auf der Arbeit und fuhr das eine und andere Mal auch zu Außenterminen mit. Mit fünf Jahren besuchte Michael von 14 bis 18 Uhr einen Nachmittagskindergarten. Alldieweil ging seine Mutter wieder ihrem zuletzt erlernten Berufe nach und zwar fast ganztägig, da sich leider keine noch günstigere Möglichkeit ergeben hatte.
Sein Vater arbeitete dafür nur noch drei Stunden am Tag und übernahm das Hin- und Zurückbringen von Michael zum Kindergarten. Vormittags hatte er Zeit, mit seinem Vater und seinen älteren Geschwistern zu spielen, zu lesen (das hatte er mit 4 ½ zuhause gelernt), und sie unternahmen mancherlei: Er traf sich mit Nachbarskindern, nahm seinen Musikunterricht an der Musikschule, studierte im Physikum der Uni ebenso wie im pädagogischen Bereich des örtlichen Zoos und ähnlich hochinteressanten Orten. Im Zirkus durchreisender Zigeuner war er auch schon mehrmals. Auch die Vorführungen der örtlichen Handwerksinnungen hatte er schon fast alle besucht. Die Händler am örtlichen Markt hatten auf einem Kindergartenausflug allen Kindern Rede und Antwort gestanden, aber die meisten kannte er ohnehin schon vom Einkaufen alleine oder mit seinen Eltern, Freunden und Geschwistern. Sie waren es schon gewohnt, daß die neugierigen Kinder immer Fragen stellten. Einmal die Woche besuchte er noch nach dem Kindergarten einen Schachclub und zweimal die Woche traf er sich vormittags im Sportverein zum Fußballtraining. Es war immer viel los und nie langweilig.
Seine älteren Geschwister sind noch fast den ganzen Tag auf die Schule gegangen, allerdings hatten sie schon das Glück, daß sie sich für die einzelnen Wissenschaften spezielle Schulen aussuchen konnten, die ihnen auch von deren Lernmethoden und dem Engagement der dortigen Lehrer entgegenkamen. Es war in Michaels kleiner Stadt sehr leicht von einer Schule zur anderen zu kommen, aber auch in den umliegenden größeren Städten hatten sich die Anbieter von Unterricht, Freilernräumen und Studierlaboren in den einzelnen Stadtvierteln recht kompakt zusammengefunden. Es war gar nicht so einfach, sich aus den zahlreichen Angeboten das passende – und auch für die Zukunft wichtige – herauszusuchen. Immerhin wurden die Angebote Jahr für Jahr günstiger und meist auch besser. Immer wieder machte jemand eine Entdeckung, wie man eine Sache schneller und einfacher lernen konnte – und neue Sachen wollte ja ohnehin jeder wissen. Michaels Eltern hatten sich – aufgrund eigener Erfahrung, anhand von Testberichten und Gesprächen mit Bekannten und Verwandten – für ein Unternehmen entschieden, welches sie bei der Auswahl von Lerninhalten, Lehrern, Büchern, Kursen und geeigneten Laboren beriet.
Michaels Vater hatten keine Schule besucht, damals schon lernte er im Leben mittels Homeschooling, zu einer Zeit, als dies in Deutschland noch bestraft wurde. Die Großeltern erzählen noch heute gerne, wie sie erst eine Schule zu Hause eingerichtet haben, um dann zu merken wie ihr Sohn immer selbständiger – und je selbständiger, desto eifriger – von alleine lernte. Er war halt so richtig wißbegierig. Aber nicht immer eifrig. Oft fand er auch die Muße zur Pause und zur Ruhe oder aber dafür, sich in eine Sache so richtig tief hineinzuknien. Ein Jahr lang, das wird Michaels Oma wohl nie vergessen, hat sein Vater als junger Bub nur Chemie im Kopf gehabt – und in der Küche, im Keller und im Hof, bis der Hausmeister dann die Experimente verbot. Damals gab es ja noch nicht die tollen naturwissenschaftlichen Labore für jedermann wie jetzt. Michaels Vater lernte also mit der Zeit immer freier, das nannte man damals Unschooling. Damals war das noch illegal in Deutschland, es herrschte Schulzwang; allerdings war es im Ausland meist sogar problemlos möglich und in einigen Ländern sogar staatlich gefördert. So etwas gibt es heutzutage nicht mehr: Ganz normal bezahlt man für eine Leistung – und wählt in jedem Einzelfall das bestmögliche Angebot aus.
So gewinnen alle. Und es ist ja ohnehin alles besser und preiswerter gegenüber früher geworden. Selbst die Menschen, die heutzutage auf die Caritas angewiesen sind, können ihren Kindern gute Bildungsangebote bezahlen. So groß wie früher sind die Preisunterschiede ohnehin nicht mehr.
Michaels Mutter war normal zur Schule gegangen, also, was damals so normal war: staatliche Einheitsschule nach staatlichem Lehrplan: „Eine Schule für alle“ nannte man das damals. Das wäre heutzutage undenkbar: wo doch jeder Mensch anders ist und es so viele unterschiedliche und geniale Lernangebote gibt.
Gerade als Michael 6 Jahre alt wurde, machte die Firma, für die sein Vater arbeitete pleite – sie konnten jedenfalls die Honorare nicht voll bezahlen. Das war aber nicht das einzige Problem: sein Vater war hochspezialisiert und das spezielle Know-How war durch neue Erfindungen deutlich weniger gefragt. Arbeitslosenversicherung gab es nicht mehr und so mußte auf Gespartes Zugriff genommen werden. Gott sei Dank gab es, seit dem sich Privatwährungen etabliert hatten, keine Inflation mehr und Michaels Familie hatte einiges an goldgedeckten Annopfennigen sparen können: So mußten nicht einmal die Teilhaberverschreibungen an verschiedenen Firmen verkauft werden. Und Michael hatte einen Freund, den er im Biochemielabor der Lernunternehmung CO2 kennengelernt hatte, dessen Vater in der eigenen Erfinderfirma mit neuen Techniken experimentierte. Diese sollten die Neuerungen, die seinem Vater den Job gekostet hatten, noch einmal übertreffen. Gegen spekulative Gewinnanteilsversprechen erklärten sich Michael und sein Vater bereit, an den Forschungen mitzuarbeiten, wobei beiden genug Zeit bleiben sollte, damit Michael noch all die vielen anderen wichtigen Dinge im Leben lernen kann. Zunächst einmal besuchte er Mnemotechnik-Kurse um Wissen leichter und dauerhafter erwerben und behalten zu können – diese Technik war eigentlich schon uralt, aber inzwischen gab es spezielle Anbieter, die diese Lerntechnik auch Kindern vermittelten. In mehreren weiteren 14-Tage Kursen erlernte er die für sein Vorhaben wichtigen Fremdsprachen und besuchte auch weiterhin Vertiefungskurse für diese Fremdsprachen. Außerdem entschloß er sich das bewährte Grundcurriculum für 6 bis 12 jährige zu absolvieren, welches zudem sehr preiswert war. Es beanspruchte auch nur 8 bis 12 Wochenstunden, so daß genug Zeit für alles andere wichtige blieb. Es war eines dieser vielen Standardangebote, um möglichst preiswert und schnell eine grundsätzliche Allgemeinbildung zu erlangen.
Als Michael 9 Jahre alt war, hatten Sie mit der Unternehmung des Vaters des Freundes den Durchbruch geschafft und sie erzielten ganz ordentliche Einnahmen in beträchtlicher Höhe.
War das ein Fest! Trotzdem entschied sich Michael das Grundcurriculum noch zu beenden, um dann mit 13 Jahren sich endlich einem Studium zu widmen. Er besuchte dazu verschiedene Firmeninstitute und absolvierte einige Fernlehrgänge, um mit 16 endlich seine Graduiertenprüfung bei der angesehenen Prüfungskammer der in Übersee gelegenen Zertifizierungshochschulfirma abzulegen. Er hatte wider erwarten nicht so gut abgeschnitten wie erhofft: die weltweiten Prüflinge hatten dieses Jahr wieder ein erstaunlich hohes Niveau.
Allerdings nutzte er die Nachprüfungsmöglichkeit, die ihm endlich noch den einen und anderen Begriff möglich machten, der ihm vorher nicht so klar war. Vielleicht war das aber auch eine Frage des Alters.
Seine älteste Schwester hatte inzwischen mit ihrer Firmenunternehmung die erste Million gemacht und war dadurch in der glücklichen Lage, ihrer jüngeren Schwester aus einer wirtschaftlichen Notlage zu helfen, in die diese durch einen bedauerlichen Unfall mit Querschnittslähmung geraten war. Trotz dieses Unfalls und der damit verbundenen Komplikationen hielt die Familie an ihrem Vorsatz fest, im nächsten Jahr eine Weltreise zu bestreiten. Michael, der inzwischen nebenbei ein Faible für Geschichte entwickelt hatte, war auf diese Idee gekommen. Er hatte herausgefunden, daß die Lernenden schon im Mittelalter in ihren Gesellenjahren durch halb Europa reisten, um sich fremde Sitten und Gebräuche und bewährte Techniken andernorts anzueignen. Ihre Weltreise sollte ganz von diesem Geist beseelt sein – und war es dann auch. Wer mehr davon erfahren möchte, kaufe einfach das Buch „Wir sind dann mal weg!“ Ein wirklich lehrreiches Erfahrungsbuch.
Inzwischen hat Michael bei mehreren Firmen auf eigene Rechnung gearbeitet und konnte Kapital für ein eigenes Unternehmen einsetzen. Er ist dort seit einigen Jahren kein Geschäftsführer mehr, sondern seine Frau hat das Geschäft mit einer Partnerin übernommen, auf die die Verantwortung in 7 Monaten übergehen wird: Der Nachwuchs braucht dann seine Mutter. Michael selbst arbeitet inzwischen bei der Caritas und hilft gehandicapten Menschen.
Bei allem Lernen und aller Geschäftigkeit hat er immer erfahren, daß er andere braucht – und andere ihn.
-ENDE

Quelle: Öffentliche Konsultation 'Schulen für das 21. Jahrhundert'

Schule in deutschen Landen

2010-03-13T00:04:00.000+01:00

"Schule: Ein Angebot, das man nicht ablehnen kann."

E-Mail Adresse für Freilerner

2010-03-02T21:10:00.000+01:00

Mal etwas Positives: Wer als Freilerner kommunizieren will, kann dies jetzt leicht erkennbar mit einer eigenen E-Mail Adresse @freilerner.net realisieren. Machen Sie ihre E-Mail Adresse zu einem Erkennungszeichen als Freilerner:

www.freilerner.net

Direkt-Link/Kurz-URL: Freilerner E-Mail

Schulzwang in Bayern

2010-03-01T02:24:00.001+01:00

Wer immer sich gefragt haben mag, wie weit der deutsche Staat gehen wird, um sein menschenrechtswidriges Bildungsmonopol an seinen jungen Bürgern durchzusetzen, ist seit heute um eine Antwort reicher:

Notruf Bayern

An allem wird gespart - verfassungswidrig - an der steuerlichen Entlastung von Familien, Eltern und Kindern. Aber für die gewaltsame Zuführung im Rahmen des menschenrechtswidrigen Schulzwanges hat Deutschland jede Menge Geld und Personal. Mir ist übel. Dagegen sind die Veruntreuungen von Steuergeldern zur Rettung des ätzenden Banken-, Schuldgeld- und Finanzsystems wirklich nur Peanuts.

schulpflicht-schulzwang.de

Kriminalgeschichte: Schulpflicht

2009-08-11T02:53:00.001+02:00

Wer hätte das gedacht: Selbst in der Kriminalgeschichte "Die Pulvermühle" der dieses Jahr verstorbenen Schriftstellerin Gertrud Fussenegger, findet sich eine Bemerkung zur sogenannten* Schulpflicht:
-> Schulpflicht als Kulturzerstörer

So läßt die Autorin ihre Romanfigur, den Herrn Professor Federspiel aus Tirol, sich kulturkritisch zur "Schulpflicht" äußern.

* Eine Schulpflicht gibt es nicht.

Pädagogik-Maschine

2009-05-08T16:34:00.000+02:00

Unter dem etwas schreckbaren Titel Pädagogik-Maschine können Eltern und Kinder selber testen, ob eine Beschulung mehr nach Regelschul-, Montessori- oder Waldorf-Konzept das bessere sein wird:

- Pädagogik-Maschine

Auf dieser eigens eingerichtete Seite finden sich im Umfeld auch weitere Informationen.

Menschenrechte systematisch mißachtet

2009-03-03T18:14:00.000+01:00

Ohne die Freiheit, sich zu bilden - anstatt staatlich gleichsam gebildet zu werden, bleiben die Menschenrechte in der Bildungsrepublik Deutschland verletzt.

Daß das nicht so bleiben muß, erklärt Bertrand Stern in seinem neuesten Buch:

Sehr geehrte Frau Bundesministerin für das deutsche Bildungswesen, ...

und bezieht fundiert Stellung zu einem von ihm proklamiertem Menschenrecht, sich zu bilden. Dazu siehe auch sein vordem erschienenes Buch "Schluß mit Schule! Vom Menschenrecht, sich zu bilden."

Buchrezension dazu hier.

Menschen Macht

2009-01-18T00:19:00.000+01:00

Gibt man Menschen Macht - und sei es auch "nur"* demokratisch - beschränken sie sich immer darauf, was sie sich vorstellen können.

Ich bin aber nicht die ganze Welt.
Dieses Analogiedenken** geht völlig fehl.
Das Kleine ist etwas anderes als das Große.
Das Quadrat etwas anderes als der Kreis.

Weder bin ich alles, noch weiß ich wessen Teil ich bin.
Behauptung: Das ist alles Unfug.

Allerdings: Wirklichkeiten sind beschreibbar.

* Demokratie ist totalitärer als alles was Menschen in den letzten Jahrtausenden durchgemacht haben.
** http://www.freiheitssplitter.de/sprueche-freiheitsforum.htm

Adlernest

2008-09-27T20:03:00.000+02:00

Ein neues Projekt zum Mitmachen:

www.adlernest.org

Für alle, die lernen wollen. Für alle, die wissen wollen, statt gehorchen zu müssen.

Zweiter Bildungsweg

2008-09-20T01:41:00.000+02:00

Das Diktat der Demokraten kennt den gewöhnlichen ersten Bildungsweg, ganz Joviale vertreten sogar einen alternativen 2.

Schön wäre es, wenn es X Bildungswege gäbe, soviele wie es sich bildende Menschen gibt und noch mal soviele wie es Weggabelungen des Lebens gibt.

Bildungsfreiheit tut not.

Internationaler Tag der Bildungsfreiheit

2008-09-15T14:50:00.000+02:00

Heute, am 15.09.2008 ist der Internationale Tag der Bildungsfreiheit. In der Möchtegern-Bildungsrepublik-Deutschland gibt es leider immer noch nichts zu feiern, vielmehr sind 70 Jahre Schulzwang wohl immer noch nicht genug:
www.schulzwang-gedenktag.de

1938 - 2008: Konstanten deutscher Bildungspolitik

2008-06-14T15:57:00.000+02:00

Die deutsche Bildungspolitik droht 70 Jahre nach Einführung des Schulzwangs mit einer Bildungsrepublik Deutschland: Immer anmaßender greifen Politikerhände nach dem Volk. Aber wir sind das Volk und wir möchten mehr Freiheit für die Bildung unserer Kinder.

Gegen Bildungsfreiheit: Schulpflicht und Schulzwang

2008-05-30T13:41:00.000+02:00

Wer eine Schulpflicht propagiert, irrt.
Wer Schulzwang anwendet, handelt kriminell.

Steht hier:
www.schulpflicht-schulzwang.de/

Und das stimmt.

Fundstück: Karikatur zur "Schulpflicht"

2008-04-06T15:56:00.000+02:00

Der Karikaturist Götz Wiedenroth hat einmal mehr trefflich die verkehrte Welt gezeichnet und setzt sich mit der Wirklichkeit von Schule und staatlich postulierter Schulpflicht auseinander:

Schule: Für das Leben lernen wir.

In der Form sollte sich das schon ändern!

Und nicht vergessen: Tatsächlich gibt es eine Schulpflicht nicht.

Über Schule hinaus denken

2008-03-30T19:19:00.000+02:00

Wir haben hier im schönen Siegburg zur Zeit eine Diskussion, die andere Städte und Gemeinden sicherlich auch kennen: Es soll eine Gesamtschule eingerichtet werden und diese wird auf Kosten der bestehenden Schulen gehen müssen. Da gehen die Wogen hoch und sogar eine Demonstration war zu verzeichnen. Die Schulen stellten sich auf einer öffentlichen Schulausschußsitzung vor und priesen Ihre Konzepte. Mit diesem Beitrag möchte ich einmal etwas über die lokalen Gegebenheiten hinaus Grundlegendes andenken. Dies soll deutlich machen, daß Rahmenbedingungen Entscheidungsprozesse und sogar Diskussionen kanalisieren. Und erst wenn man einmal über den Zaun blickt, mag klar werden, daß es noch ganz andere Möglichkeiten gibt, wenn man erst einmal zu den Wurzeln der Probleme durchdringt, die das staatliche Bildungswesen, ob seiner Beschränktheit, niemals lösen wird.

Da, wo eine Sache als Gemeine, als Öffentliche organisiert ist, da ist es doch immer dasselbe: es wird diskutiert und es gibt Streit. Natürlich kann man dies durch ein Machtwort oder ein Diktat ersetzen, um dies zu vermeiden. Es geht aber auch noch anders: Hätten wir auch für 6 bis 16-Jährige einen freien Bildungsmarkt und hätten wir ein freies Schulwesen, in dem Schulen und Schulalternativen frei gegründet und gewählt werden könnten, wäre - wie in anderen privat befriedeten Lebensbereichen auch - viel Streit vermeidbar und allen wie auch den Einzelnen wäre besser gedient.

Zeit für Eigenitiative?

Ein Staat, ob demokratisch oder nicht, der den Anspruch hat, seine Bürger zu bilden, wird immer fehl gehen. Die Bürger bilden den Staat und dazu ist zunächst notwendig, daß sich die Bürger frei bilden können und nicht behördliche Curriculae gewaltsam durchgesetzt werden und sogar Zeitpunkt und Aufenthalt zum Gebildetwerden vorgeschrieben sind. In diesem Sinne ist eine bloße Wissensvermittlung unschädlicher als der Anspruch, junge Menschen umfassend zu bilden. Schule ist ein gutes Mittel zur Wissensvermittlung, aber erwiesenermaßen nicht das einzige. Zur Charakterbildung und zum Erwerb von Sozialkompetenz ist sie eher ein schlechtes Mittel, zumal in der aktuellen Form mit Gleichaltrigenorientierung, Gruppenzwangdynamiken, Vermassung und amtlich vorgeschriebenen Lehrplänen. Wie im wirklichen Leben auch, ist es kein Wunder, daß diese Planwirtschaft nur mit Mühe überhaupt noch Teilerfolge zeitigen kann. Bildung braucht Freiheit und nicht durch Schulpflicht und Schulzwang aufoktroyierte Zwangsgemeinschaften. Staatliche Monopolisierung hat noch nie gute Früchte getragen, und dies ist im Bildungs- und Qualifikationswesen nicht anders. Und das vielleicht wichtigste: Die Zeit, die eine Schülerin und ein Schüler in der Schule zubringen muß, fehlt ja für Eigeninitiative.

Das Leben ist hart und Schule muß wehtun!

Viele Eltern und Lehrer denken, daß Schule weh tun muß, weil Sie auf das Leben der „Erwachsenen“ vorbereiten soll, welches eben hart sei. Eine schöne Welt- und Menschensicht ist das. Wer sein Leben lang immer durch irgend etwas „durch“ muß, lebt im Tunnel. Das kann es nicht sein – und das ist es auch nicht. Wir haben grandiose technische Entwicklungen, ein gutes Verständnis von Natur, Raum und Zeit: die Menschen können so gut leben wie vielleicht nie zu vor. Sie sind so frei in vielen Dingen – doch macht unser Schulsystem eben nicht erwachsen, sondern untertan. Früher dem Kaiser, heute dem Volk und seinen Vertretern.
Wir wissen heute als gesicherte Erkenntnis: Selbstbestimmte Menschen sind glücklichere und erfolgreichere Menschen. Die Grundvoraussetzung dafür ist, sich frei bilden zu können, und nicht gewaltsam gebildet zu werden, womöglich sogar bis in die letzten Daseinsregungen hinein. Ein – ohnehin staatlich-monopolisiertes – Bildungswesen, welches nur als Schulsystem besteht und andere Bildungsarten- und -formen ausschließt, ist eben hochproblematisch. Wenn dann noch der Anspruch besteht, über die bloße Wissensvermittlung hinaus, den ganzen Menschen (und zwar alle!) zu prägen und zu bilden – wie auch immer – sind wir mitten im Totalitarismus, auch wenn wir uns zehnmal als Demokraten verstehen und es noch so gut meinen.

Man lernt immer, aber Bildung ist mehr als Lernen.

Bildung sollte ein freies Produkt sein, kein staatlich monopolisiertes und amtlich verwaltetes. Kein Mensch ist heute mit einem Trabant zufrieden, den staatlich-monopolisierte Planwirtschaft gebar: jeder bevorzugt die marktwirtschaftlich gewordenen Automobile. Nun ist Bildung kein konsumierbares Produkt (Wissen und professionelle Wissensvermittlung schon), aber gerade darum braucht ein Sich-bilden-können Freiheit und nicht Vorschrift. Es braucht vielfältige Angebote für unterschiedliche Menschen, Schule ist nicht genug – und nicht einmal das beste – und für manche sogar ganz schlecht. Wir brauchen also weniger neue Schulen, sondern auch Alternativen zu Schule. Wir leben im 21. Jahrhundert, nicht Drill wie früher, sondern Befähigung zu Dienstleistungen sind heute gefragt. Nicht Fließband und Soldatentum sind für unsere Gesellschaft so wichtig wie seinerzeit, sondern Intelligenz, Gestaltungsfähigkeit, Erfindungsreichtum und Kundenorientierung. Wir können nicht mit der Methode Schule, und sei sie vor hundert Jahren noch so erfolgreich gewesen, die Probleme unserer heutigen postmodernen Zeit angehen. Wir müssen scheitern und wir sind dabei zu scheitern.

Blick über die Grenzen und Ausblick:

Menschen in anderen Ländern haben dies bereits erkannt und entstaatlichen und entbürokratisieren ihr Bildungswesen: Sogar schulloses Lernen funktioniert – erstaunlicherweise in bildungsfernen Elternhäusern überdurchschnittlich gut.
Wir können ja nichts dafür, wir wurden ja selbst so beschult, daß uns die neuen Ideen fehlen. Aber wir können es uns als Gesellschaft nicht länger leisten, weiter so zu tun, als könnten wir mit ein bißchen reformieren hier und ein bißchen verändern dort, weiterkommen. Der Wanderer, der an einen Fluß kommt, muß ein Boot nehmen – es reicht nicht, die Stiefel fester zu schnüren. Es geht hierbei aber auch nicht nur um die Gesellschaft, sondern um die fundamentalen Rechte eines jeden Einzelnen, ein ihm gemäßes, ein gerechtes Leben zu führen. Der Mensch ist ein soziales Wesen, aber dieses Angewiesensein auf andere, kann positiv gestaltet werden oder in Herrschaft ausarten und Unrecht werden. Das Volk hat keinen Anspruch darauf, daß der Einzelne von Amts so gebildet wird, wie es die meisten für richtig halten. Gott sei Dank funktioniert das ja auch nicht so. Dort, wo es Menschen schaffen, diese Gesinnung abzustreifen, wo der Einzelne wieder Raum hat für sein Dasein und sein Sosein, da bilden sich auch wieder nutzbringende und fröhliche Gemeinschaften, da verlassen wir den Tunnel und werden erwachsen.

Erstveröffentlichum am 27.08.2007: Über Schule hinaus denken.

Bildungspflicht statt Schulpflicht

2008-03-27T21:35:00.000+01:00

Mit dem Thema "Bildungspflicht statt Schulpflicht" setzt sich die gleichnamige deutschsprachige Website auseinander:

Bildungspflicht statt Schulzwang

Das ist leider auch nötig.
Gleichzeitig werden dort positive Perspektiven für die Zukunft aufgezeigt.

We can not live free in Germany

2008-03-26T04:31:00.000+01:00

Dagmar Neubronner in Bremen gab gerade der BBC in London ein Interview, in dem sie leider nur die aussichtslose Lage ihrer Familie gegenüber dem "State of Bremen" zugeben konnte. Die Familie Neubronner mußte aus Deutschland fliehen, weil die Behörden ihre Kinder gegen deren Willen zwangsbeschulen wollte. Die Eltern wurden gezwungen, Gewalt gegen ihre Kinder anzuwenden, um diese in die Schule zu zwingen. Auch ein Verweis der Eltern auf den Paragraphen 1631, der Gewalt der Eltern gegen ihre Kinder verbietet wurde durch die staatlichen Herrinnen nicht honoriert, vielmehr mutete die Herrschaften den Eltern "entsprechende" Maßnahmen zu. Diese lehnten die Eltern ab, da es ihren Kindern, heimbeschult, gutgeht. Daß auch der Wissensstand und das Sozialverhalten der Kinder wirklich gut ist, bescheinigte sogar die örtliche zuständige Schule. Ohne Erfolg. Die Einhaltung der papiergesetzlich vorgeschriebenen vermeintlichen "Schulpflicht" geht den Bremer Schulbehörden vor jedes Recht.

BBC-News. http://www.bbc.co.uk/worldservice/outlook/
Hören Sie in das letzte Drittel hinein. Tue.

Laufende Informationen: http://bildungsfreiheit.blogspot.com/

Homeschooling

2008-03-02T00:09:00.000+01:00

Zuhause beschult werden?

Nein!

Zuhause und anderswo lernen!
Wo ich bin.
Wo ich verweilen mag,
wo ich verstehen vermag,

Langsam lerne ich, oft blitzschnell.

Beschult werden?

Wo ich bin, fühle ich mich wohl.

Zuhause.